Формирование компетенций, необходимых для активного участия в современном демократическом обществе, – одна из важнейших задач образования.
Образовательные и воспитательные учреждения играют значимую роль в воспитании и подготовке информированных, активных, самостоятельных и ответственных людей, действующих на основе гражданских и человеческих ценностей.
С самого момента своего создания ЕЦВ успешно развивает этот вектор своей деятельности. Гражданское образование и воспитание гражданственности охватываюет все сферы деятельности и направления работы Центра.
Согласно 4-ой Цели Устойчивого Развития, качественное образование, основанное на принципах инклюзии, должно быть доступно всем и повсеместно. Разделяя концепцию инклюзивного образования ЮНЕСКО, Центр не ограничивает понятие инклюзии включением в образовательный процесс учащихся с особенными потребностями.
В рамках своей деятельности, Центр стремится к развитию безопасной, благоприятной образовательной среды для всех с учетом потребностей и интересов каждого.
Такая среда способствует развитию личностного роста участников образовательно-воспитательного процесса, расскрывает их потенциал и готовит их для дальнейшей активной жизни в современном, демократическом и многообразном обществе.
Школа является целостным сообществом, которое помогает ученикам получать необходимые знания, развивать умения и навыки, вырабатывать социальные установки и формировать ценности, необходимые для их успешной реализации в современном и постоянно меняющемся мире. Опыт, который дети получают в школьные годы, имеет огромное значение для их становления, как граждан.
Для успешного достижения этих целей необходим общешкольный подход к развитию образовательно – воспитательного процесса, основанного на принципах демократии и прав человека.
Под общешкольным подходом понимают целостную систему взаимодействия всех заинтересованных сторон как в стенах школьного сообщества, так и за его пределами, который затрагивает три сферы учебно- воспитательного процесса – управление школой и школьное сообщество, процесс преподавания и обучения, а также взаимодействие с родителями, сотрудничество с общественными организациями и представителями власти.
Основополагающими принципами такого подхода являются конструктивный диалог, взаимоуважение, учет интересов и потребностей всех участников сообщества.
Образование и воспитание в области гражданственности требует непрерывной связи между знаниями и практикой. Молодые люди являются вижущей силой перемен. Формирование активной жизненной позиции у молодежи, и ее активное участие в общественной жизни является необходимым условием поступательного развития общества.
Мы живем в современном, информационно быстро меняющемся мире. Доступность цифровых технологий и, как следствие этого, растущий информационный поток сформировали высокий уровень информированности молодого поколения.
Цифровая гражданственность представляет собой совокупность ценностей, норм, отношений и стратегий поведения в виртуальном сообществе, которая позволяет компетентно, критически и безопасно пользоваться современными цифровыми технологиями, при этом соблюдая права и достоинство человека.
Цифровая гражданственность включает в себя широкий спектр принципов участия в цифровом прострастве. Гарантией безопасного общения в виртуальном мире является не только граммотное владение системой цифровых знаний и навыков, но и соблюдение демократической культуры общения, постороенной на принципах эмпатии и уважения прав человека.
Преодоление климатического кризиса требует активного коллективного участия правительств, бизнеса, гражданского общества. Особенно остро проблема изменения климата касается молодежи, так как представляет непосредственную угрозу их будущему. В современном мире образование является инструментом социальных преобразований и играет важную роль в преодолении экологических и климатических вызовов на пути создания более безопасного, устойчивого и справедливого будущего.
Молодые люди должны иметь возможность оказывать влияние на все вопросы, которые касаются их жизни, принимать участие в решении актуальных проблем, вносить вклад в развитие и обеспечение устойчивого будущего.Другими словами, молодым людям нужны компетенции, чтобы стать инициаторами перемен, вдохновение и мотивация, чтобы принимать необходимые решения, брать на себя ответственность и активно участвовать в жизни общества.
Интегрирование компонентов гражданского воспитания в процесс климатического образования не только вооружает педагогов и учащихся знаниями в области климатических изменений, но и дает им возможность критически оценивать полученную информацию, аргументировано обосновывать ее, и, как следствие, принимать отвественные решения, направленные на решение климатических проблем и социальных вызовов.